Żołnierska Dola. Życie codzienne żołnierzy na frontach II wojny światowej

Opis zajęć: Głównym celem edukacyjnym projektu jest przekazanie wiedzy o żołnierskiej codzienności, tak różnej od potocznego wyobrażenia o służbie w wojsku. Większość dzieci w wieku szkolnym kojarzy postać żołnierza z walką na froncie oraz używaniem przez niego sprzętu wojskowego. Program zajęć zwraca uwagę na fakt, iż walka z wrogiem miała miejsce incydentalnie. Czas służby wypełniały w większości mozolne, codzienne zajęcia takie jak: przygotowywanie posiłków, dbanie o oporządzenie, czyszczenie sprzętu codziennego użytku, utrzymywanie higieny. Wszystkie te czynności odbywały się zazwyczaj w trudnych, frontowych warunkach.  Lekcja porusza również problematykę życia w niewoli, w której jeńcy spędzali wiele długich lat, często w bardzo trudnych warunkach, a także obciążenia psychiczne, jakim poddawany był żołnierz w trakcie frontowej służby.

lekcja muzealna

Adresat: uczniowie klas VI-VIII

Max liczba uczestników: 35 osób

Czas trwania i miejsce zajęć: ok. 60 minut, wystawa główna

Cena: 10 zł brutto od osoby

Możliwe terminy: od wtorku do piątku, godzina 10.00 lub 12.30

Rezerwacja: edukacja@muzeum1939.pl

Kontakt: Kamil Rutecki, k.rutecki@muzeum1939.pl

Miejsce zbiórki: hol główny muzeum na poziomie minus trzy przy sklepiku, zgodnie z regulaminem zwiedzania bez plecaków, okryć wierzchnich, co najmniej pięć minut przed rozpoczęciem zajęć.
Odniesienia do podstawy programowej: 

Zajęcia korespondują z ogólnymi celami edukacji historycznej, ugruntowując wśród uczestników umiejętność odróżniania przeszłości i teraźniejszości (porównanie niegdysiejszych warunków służby ze współczesnością)  

Obejmują następujące treści nauczania:

1. Wojna obronna Polski we wrześniu 1939 r. 

• uczeń podaje przykłady postaci i wydarzeń o doniosłym znaczeniu dla kształtowania polskiej tożsamości kulturowej
• pogłębienie rozumienia losów żołnierzy, zakwalifikowanych do katalogu takich postaci (np. legioniści Piłsudskiego, harcerze Szarych Szeregów, Witold Pilecki) o aspekt warunków codziennej służby,

Uzupełniająco przy omawiano lektur poruszających problematykę losów żołnierskich, (np. M. Wańkowicz, „Monte Cassino”, A. Fiedler „Dywizjon 303”)